В нашето училище се проведе интердисциплинарен урок на тема „Литературните творби и техните автори в диалог с изкуствения интелект“, който събра ученици от 6. клас и 4. клас в една вдъхновяваща обща работа.
Учениците от 6. клас влязоха в ролята на ментори на учениците от 4. клас, като ги напътстваха, обясняваха и ги подкрепяха по време на всички дейности. Те представиха литературни автори и произведения, създадоха текстове и изображения с помощта на изкуствен интелект и показаха как технологиите могат да се използват разумно, етично и отговорно, без да се подценява ролята на книгите и авторското творчество.
Учениците от 4. клас активно участваха в урочните дейности – задаваха въпроси, анализираха текстове, сравняваха ученически и генерирани от изкуствен интелект примери, обсъждаха тяхната достоверност и стил. С подкрепата на по‑големите ученици те създадоха свои авторски приказки, комбинирайки креативното писане с дигитални инструменти, като се учеха да използват технологиите като помощник, а не като заместител на собственото мислене.
Особен акцент в урока бе поставен върху дигиталната грамотност – умението да се работи осъзнато с изкуствен интелект, да се разпознава генерирано съдържание, да се проверява информацията, да се спазват правилата за безопасност в онлайн среда и да се уважава авторското право. Учениците се запознаха с понятието дигитална етика, както и с отговорността, която носи създаването и споделянето на съдържание в дигиталното пространство.
Чрез съвместната работа децата развиха критично мислене, творческо изразяване, дигитална компетентност и умения за работа в екип, като усетиха силата на ученето чрез сътрудничество и взаимопомощ. Урокът ясно показа, че технологиите не заменят книгите, а могат да ги допълват и да отварят нови пътища за разбиране и разказване на истории.
Учебното занятие бе реализирано благодарение на професионализма и отличното сътрудничество между г‑жа Нели Йотова, учител по Български език и литература, и г‑жа Йонка Ценова, учител по информатика и информационни технологии. Чрез съвместната им работа бе създадена образователна среда, в която по‑големите ученици подкрепяха и обучаваха по‑малките, а литературата и съвременните технологии се допълваха по естествен и смислен начин, превръщайки ученето в ангажиращо и вдъхновяващо преживяване.